もう1つ重要なことは、「フィードバックを大切にすること」だそうです。

　人それぞれ感じ方、学習するスピードは違い、教え込んでもしょうがないのです。これは全ての教育に当てはまると思います。本人主体の「気づかせる支援」が必要となります。

　フィードバックをもっとも重要視すること、すなわち、行動の後を重要視するのは非常に難しいことです。

　「暗い」から「電気をつける」のではなく、「明るくする」ために「電気をつける」と気づかせるわけです。何を言っているの？と思うかもしれません。「暗い」から「電気をつける」ためにスイッチをかりに入れても、例えば電球が切れていたら「明るく」はならないのです。これは、応用行動分析の考え方でＡＢＣ分析といいます。

　最後に　西永　堅　先生の話の中で「いろいろなＬＤ」のことがありましたのでご紹介します。

Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ　教育用語　学習障害

Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ　　医療用語　学習障害

Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ　　英国　　　　学習困難（日本の考え方よりも広く、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全体の20%ぐらい。移民や経済的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なものも含む。）

Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ　みんなそれぞれが学び方が違う！！

　「Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ」は 星槎グループ創始者・会長　宮澤保夫先生が提唱されました。彼は現段階で小学校を除く、保育園から大学まで一代で創立させた方で、そういう意味でも歴史上に今までにいない人物だと思います。